La certification d’État d’accompagnant éducatif et social (DEAES) ne limite pas à un seul secteur professionnel. Ce diplôme ouvre la porte à une pluralité de structures, du milieu scolaire à l’accompagnement à domicile, en passant par les établissements spécialisés.
Certaines passerelles permettent d’évoluer rapidement vers des fonctions de coordination ou de spécialisation, tandis que d’autres nécessitent un complément de formation. Les perspectives de carrière varient selon la structure d’accueil, le choix de spécialité et la volonté de se former tout au long de la vie professionnelle.
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Plan de l'article
Le secteur du handicap : un domaine en pleine évolution
Porté par la volonté d’une école inclusive, le secteur du handicap connaît un véritable bouleversement. Aujourd’hui, l’accompagnement des élèves en situation de handicap s’impose comme une mission incontournable de l’Éducation nationale. L’apparition des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) remodèle l’organisation du soutien aux élèves en situation de handicap et tisse des liens plus étroits avec les professionnels du secteur médico-social.
Les chiffres parlent d’eux-mêmes : en 2023, plus de 430 000 jeunes en situation de handicap étaient inscrits dans des établissements scolaires ordinaires, d’après le ministère de l’Éducation nationale. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) deviennent alors les véritables piliers de la scolarisation inclusive. Leur mission s’étend : adaptation pédagogique, médiation entre familles, enseignants, établissements spécialisés… Le rôle se densifie, la polyvalence devient la norme.
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Voici quelques axes qui structurent ce nouveau paysage :
- Accompagnement sur mesure au sein des classes ordinaires
- Participation active à la création de parcours individualisés
- Travail en synergie avec les professionnels du secteur médico-social
Le métier d’accompagnant éducatif et social (AES) exige désormais une formation affinée et des compétences transversales. La demande ne cesse de s’intensifier, forçant la professionnalisation et encourageant l’accès à la formation continue. Désormais, l’accompagnement ne s’arrête plus aux portes de l’école : il s’étend à toutes les étapes du parcours de vie des jeunes en situation de handicap et diversifie ainsi les missions du quotidien.
Quels métiers accessibles après un DEAES ?
Le diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social (DEAES) ouvre l’accès à une large palette de métiers au sein du secteur médico-social. Avec ce titre en poche, exercer comme accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) dans des établissements scolaires publics ou privés sous contrat devient une évidence. L’accompagnement des élèves au quotidien représente une première expérience solide, précieuse pour la diversité des compétences développées auprès des enfants en situation de handicap.
Le passage vers le métier d’auxiliaire de vie sociale (AVS) reste également accessible. Que ce soit en établissement ou à domicile, ce professionnel accompagne l’autonomie des personnes fragilisées, jeunes ou adultes, dans les gestes essentiels du quotidien. Le DEAES autorise aussi l’accès à des emplois au sein de structures du secteur médico-social : instituts médico-éducatifs, foyers de vie, services d’accompagnement à la vie sociale, pour ne citer qu’eux.
Voici les principales fonctions ouvertes aux titulaires du DEAES :
- Accompagnant éducatif social en milieu scolaire ou médico-social
- Auxiliaire de vie auprès d’enfants ou d’adultes en situation de handicap
- Assistant de vie en structure d’hébergement spécialisée
La polyvalence du diplôme d’État facilite la prise de poste sur des missions variées. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap peuvent développer leur expertise, s’investir dans la médiation familiale ou rejoindre des équipes pluridisciplinaires. L’expérience du terrain et la qualité de l’accompagnement relationnel jouent ici un rôle-clef, très recherchés dans le secteur médico-social.
Évoluer et se spécialiser : quelles perspectives pour booster sa carrière ?
L’expérience d’accompagnant d’élèves en situation de handicap constitue souvent un point de départ vers d’autres horizons professionnels. Les compétences développées directement sur le terrain, au contact des enfants ou des jeunes, favorisent une évolution professionnelle appuyée par la formation continue.
Différentes spécialités s’ouvrent grâce à un ensemble de formations : troubles du spectre autistique, communication alternative, médiation artistique ou sportive adaptée… Ces parcours ciblés valorisent l’expertise et donnent accès à de nouveaux postes à responsabilités, comme coordinateur de dispositifs d’inclusion ou référent handicap dans un établissement scolaire.
La validation des acquis de l’expérience (VAE) s’impose également comme une solution largement choisie. Elle offre la possibilité d’obtenir un diplôme d’État en valorisant son expérience AES et d’envisager, par exemple, une progression vers le statut d’accompagnant éducatif social (AES) ou vers des responsabilités dans le secteur médico-social.
La recherche d’un CDI dans l’éducation nationale ou dans le secteur associatif devient un objectif après quelques années d’expérience, offrant une stabilité professionnelle et la possibilité de s’engager dans des projets collectifs ambitieux. Développer de nouvelles compétences, diversifier ses missions, obtenir la reconnaissance statutaire : autant de chemins qui dessinent une progression réelle pour les professionnels déterminés à enrichir leur parcours.
Formations complémentaires et passerelles : ouvrir de nouvelles portes professionnelles
L’expérience acquise dans l’accompagnement d’élèves en situation de handicap prend tout son sens lorsqu’elle s’enrichit de formations complémentaires. Proposées par l’éducation nationale ou par des organismes spécialisés, ces formations permettent de renforcer ses compétences et de viser des missions plus techniques ou transversales.
La formation continue demeure un levier précieux pour faire évoluer son parcours. Elle peut être financée par le CPF, accessible via Pôle emploi ou Transition Pro, et couvre des domaines variés :
- Langue des signes française (LSF)
- Gestion des troubles neurodéveloppementaux
- Méthodologies d’accompagnement individualisé
Selon votre projet, il existe des cursus courts pour renforcer vos acquis, mais aussi des diplômes d’État qui permettent de franchir un cap, à l’image de celui d’accompagnant éducatif et social (AES). Ce diplôme, accessible par la VAE, ouvre la voie vers le secteur médico-social, des fonctions de coordination ou l’intervention à domicile.
La mobilité professionnelle se construit aussi grâce à des dispositifs de reconversion. Certains professionnels, après une formation initiale AES, choisissent de rejoindre des structures associatives, des établissements spécialisés ou de prendre des responsabilités de référent dans les pôles inclusifs d’accompagnement. Se spécialiser dans le handicap sensoriel, la médiation animale ou la scolarisation adaptée devient alors une porte d’entrée vers de nouveaux horizons professionnels.
Au bout du chemin, le métier d’accompagnant d’élèves en situation de handicap ne se limite jamais à une seule voie. Les évolutions, les passerelles, les spécialisations : tout s’articule autour d’un engagement et d’un savoir-faire qui ne cessent de prendre de la valeur. Et demain, qui sait jusqu’où ce parcours pourra mener ceux qui s’y investissent pleinement ?